De acuerdo con el marco normativo vigente en Aragón sobre atención educativa inclusiva (Decreto 188/2017, modificado por el Decreto 164/2022, y la Orden ECD/1005/2018), en el caso de alumnado de nueva incorporación será necesaria una entrevista inicial y/o valoración individual, con el fin de determinar el tipo de intervención más adecuada (individual o grupal), atendiendo a las necesidades específicas y a los objetivos terapéuticos planteados.

Para el alumnado que haya recibido Atención Logopédica Escolar o Estimulación Temprana en cursos anteriores, el profesional podrá organizar la intervención considerando el historial previo, siempre con el objetivo de favorecer el máximo beneficio del alumno/a y garantizar la coherencia con los nuevos objetivos propuestos para el curso 2025/26.